Раздел III

БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ

Школа:  СШ а. Акылбай

Дата: «___ »______20___г.

ФИО учителя: Ярина О.В.

Класс: 2  класс.

Количество присутствующих:

                        отсутствующих:

Тема урока:

Учимся дружить

Цель:

расширение представления детей о любви

как общечело­веческой ценности через осознание понятия «истинная дружба».

Задачи:

1.                  

Определить, какими качествами

должен обладать настоящий друг.

2.                  

Развивать стремление быть

настоящим другом.

3.                  

Способствовать воспитанию

бережного отношения к дружбе.

Ценность:

Любовь

Качества:

Согласно теме уроков и поставленной цели акцент

ставится на осознание детьми того, что дружба - человеческое богатство, а

такие качества как взаимопомощь, взаимовыручка, преданность, дове­рие,

бескорыстие, доброе и внимательное отношение друг к другу являются

основой истинной дружбы.

Ход

урока

Этапы урока

Запланированная

деятельность на уроке Методические рекомендации

Ресурсы

1.Организационный

момент.

Позитивный

настрой.

Введение

в тему.

      Ребята выходят в круг и говорят друг

другу пожелания.

 Для введения в тему разгадывается кроссворд,

ключевым словом которого является слово «дружба».

1.«Подобрать

слова о настоящей дружбе».

 (выслушиваются высказывания детей)

2.«Что

такое дружба?».

-Какая музыка вам слышится, когда вы

думаете, говорите о дружбе?

-         

Как

«пахнет» дружба?

-         

Какая

она на ощупь?

-         

Какая

она на вкус?

-         

С

какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?

-         

С

какими животными можно связывать слово «дружба»?

Выполняется задание в тетради

на с 49.

тетрадь

2.  Подарок учителя.

Знакомство с рассказом

Е.Хочинской «Дружба» с 91.

- С чего начинается дружба?

- Что, по- вашему мнению,

мешает дружбе? Почему?

Выбрать из списка качеств те,

которые относятся к настоящему другу. ( список представлен на слайде)

(

скромный, злой, завистливый, доброжелательный, равнодушный, общительный,

хвастливый, отзывчивый, добрый, жадный)

Учебник

3.

Творческое задание

1. Упражнение

«Мой друг». Учащиеся встают в круг, называют по очереди имя своего лучшего

друга и почему его считают лучшим другом.

2. На листочках

написать имя своего друга и раскрасить его по желанию.

Сердечко

карандаши, фломастеры,

листочки бумаги

4 Рассказывание истории (беседа)

Беседуем

Учитель предлагает ответить на

вопросы, помещённые в данной рубрике.

Анализируя ответы учащихся, важно

подчеркнуть, что каждому человеку необходимо иметь друзей, любить и беречь

их, быть гото­выми всегда прийти на помощь бескорыстно.

Для более глубокого осознания

детьми значимости дружбы в жизни людей, учитель подбирает подходящую историю,

сказку, притчу.

Три

лучших друга

Притча

В волчьей стае Старый Вожак решил

назначить себе преемника. Он подошёл к самому смелому и сильному Волку и

сказал:

– Я старею, поэтому назначаю тебя

Новым Вожаком стаи. Но ты должен доказать, что достоин. Поэтому возьми лучших

Волков, схо­ди на охоту и добудь еды на всю стаю.

– Хорошо, - сказал Новый Вожак и

ушел с 6 волками на охоту.

И день его не было. И вечер его не

было. И когда наступила ночь,стая увидела 7 волков, гордо несущих добытую

еду. Все были целы и невредимы.

– Расскажи мне, как все было, -

попросил Старый Вожак.

– О, это было легко. Мы искали

добычу, а потом увидели 10 охот­ников, идущих с охоты с добычей. Мы напали на

них, а добычу взя­ли себе.

– Молодец. Завтра пойдешь ещё раз.

На следующий день 6 волков и Новый

Вожак опять пошли на охоту. И день их не было. И вечер. И ночь. И утро.

И вот на горизонте показался 1

истощённый волк. Это был Но­вый Вожак - весь в крови, с изодранной шерстью,

хромой и еле живой.

– Что случилось? - спросил Старый

Вожак.

– Мы зашли далеко в лес и увидели

троих охотников, идущих с охоты с добычей. Мы напали на них, но они оказались

сильнее нас.

– Но как же так?! - удивился

Старый Вожак, - Вчера вы с легко­стью победили 10 охотников, а сегодня не

смогли справиться с тремя?!

Да, но вчера это была просто

группа из 10 охотников, а сегодня это были 3 лучших друга!

Физминутка

Игра «Острова»

Класс делится на несколько групп.

На полу нарисованы неболь­шие «острова» (по количеству групп). Под музыку

дети выполняют различные движения, а когда она заканчивается быстро занимают

место на своём «острове». Чтобы разместиться на них, некоторым ребятам

придётся стоять на одной ноге, а другим их поддерживать.

5.

Творческая деятельность, групповая работа

Задание 1.

Учитель предлагает детям решить

головоломку (Тетрадь учени­ка, задания к урокам 21-22). Просит объяснить,

обратившись к лич­ному опыту, почему с друзьями веселей дорога,

Задание 2.

Для выполнения задания дети

объединяются в группы по 3-4 че­ловека. Учитель просит помочь героям

поступить правильно и разы­грать ситуации по ролям.

После просмотра дети комментируют

каждую сценку. Подводя итог, учителю важно акцентировать внимание детей на том,

что ис­тинная дружба укрепляется заботой, вниманием, умением вовремя прийти

на помощь, честностью и искренностью.

6.

Групповое пение

Исполнение

песни

7.

Домашнее задание

Ко

второму уроку данной темы в качестве опережающего до­машнего задания рекомендовано

прочтение рассказа Е. Хочинской «Дружба».

Новая информация

Дружба -

это основанные на любви, доверии и уважении отно­шения между людьми. Как

правило, дружбой бывают связаны люди, имеющие общие интересы.

Заступиться за друга, прийти ему

на помощь, хранить доверен­ные секреты, честно говорить о его ошибке и помочь

исправиться - всё это проявление дружбы. Взаимная выручка и поддержка укре­пляют

дружбу.

Подводя итог урока, учитель

акцентирует внимание на том, что каждому нужно научиться дружить, а это

значит - быть вниматель­ным, доброжелательным, дарить друг другу радость.