План – ход ОУД

Вводная

Привлекаю детей к беседе,

задавая следующие вопросы.

Дети принимают

участие в беседе и отвечают на вопросы.

Воспитатель:  -Как вы добрались до детского сада (на

машине, автобусе, трамвае, пешком)?

Ответы детей:

-Я приехал в детский

сад с папой на машине.

-Я приехала с мамой

на автобусе (трамвае).

-Я пришел с бабушкой

пешком.

-Что вы видели,

когда шли в детский сад?

Ответы детей:

-По дороге в детский

сад я видел много машин, деревья, дома, людей.

Воспитатель:

-А какие дома вы

видели на улицах?

Ответы детей:

-На улицах высокие,

большие дома.

Воспитатель:  -Где ездят машины?

-Где ходят люди?

Ответы детей

-Машины ездят по

дорогам.

-Люди ходят по

тротуару, пешеходной дорожке.

Воспитатель обращает

внимание детей на недостроенную улицу, которая начали строить куклы Айша и ее

друг Адлет

Здесь есть дома, но

они все низкие и маленькие, нет дорог. Давайте поможем Айше и Адлету-

увеличим высоту и построим дорожки.

 Дети проявляют интерес и желание помочь

куклам Айше и Адлету.

Основная

Воспитатель

показывает, как достраивать дома в высоту – надо снять крышу (призму) и

поставить наверх еще кубик, или несколько кубиков, а сверху положить призму.

Далее воспитатель

показывает и объясняет, как построить узкие дорожки вдоль домов по образцу из

кирпичиков- приставлять кирпичики плотно друг к другу. Воспитатель обращает

внимание детей на то, какая длинная получилась улица, на ней стоять разные

дома, выложены дорожки,, но они узкие, только для людей- пешеходные

(тротуар). По этим дорожкам будут гулять Айша и Адлет. Теперь давайте

построим широкую дорожку для машин. Воспитатель начинает строить широкую

дорожку из пластин, затем предлагает детям продолжить.

 Дети по образцу достраивают дома в высоту.

Строят в доль домов

узкие дорожки по

образцу. Рассматривают, какая получилась длинная улица с узкими дорожками для

пешехода. Проявляют интерес и желание построить широкую дорогу для машин.

Дети вместе с воспитателем строят широкую дорожку из пластин.

Воспитатель

организовывает игру детей с постройками и куклами, помогает детям украсить,

«оживить» улицу, используя изготовленные из картона деревья, кустарники,

цветы.

 Обыгрывают свои постройки, расставляют

фигурки людей, на пешеходные дорожки, на широкую дорожку машинки, а у домов

деревья, кустарники, цветы, травку.

Заключительная

Для анализа работы

детей  «привлекаю» кукол- Айшу и

Адлета. Они отмечают, что дети подбирали материал, правильно называли форму,

цвет (кирпичики, кубики, призма, пластилина), а сейчас дети дружно играют со

своими постройками. Куклы благодарят детей за помощь. Воспитатель помогает

детям разобрать постройки.

Дети слушают кукол,

Айшу и Адлета.

Разбирают свои

постройки, группируют их по формам, убирают материалы и игрушки на места.