КАК ПОВЫСИТЬ МОТИВАЦИЮ К УЧЕБЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ,

РОДИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ

«ФОРМУЛА УСПЕХА»

«ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И

ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ,

ЕСЛИ У РЕБЕНКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ»

В наше время, с появлением сети Интернет,компьютерных игр, социальных сетей

и других соблазнов, достаточно 

трудно прививать детямпонимание того, что образование – очень важная инужная вещь.

Родители и педагоги находятся в поисках ответа на вопрос:

«Как мотивировать ребенка к учебе?» Кто из насне мечтает увидеть своих учеников и 

собственных детей счастливыми и преуспевающими?

Нет ничего невозможного, просто к решению каждойпроблемы нужно найти правильный подход.

В это буклет я собрала, на мой взгляд, очень интересные и действенные

советы, мудрые высказывания и крылатые выражения, посвященные повышению

мотивации к учению как показателю достижения успеха.

Советы и рекомендации

для педагогов

по

повышению учебной мотивации учащихся

Современные психологи и педагоги считают, что главная задача 

состоит в том, чтобы развивать

ивызывать у учащихся любознательность – причину познавательного интереса.

Учитель может использовать для этого различные

приемы и техники.

1.Создавайте ситуации успеха через выполнение заданий, посильных

для всех 

учащихся, изучение нового материала с опорой на старые знания.

2 .Помните, что очень важен положительный эмоциональный настрой через создание 

на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества, яркую и

 эмоциональную речь учителя.

3. Используйте во

время урока рефлексию через оценку собственной деятельности 

и деятельностидругих, оценку результата деятельности, вопросы,требующие многовариантных ответов.

Например, "Почему было трудно?",

"Что открыли, узнали нового на уроке?".

4 .Помните, что интерес и радость должны быть основными переживаниями 

школьника в процессе обучения.

5.Предоставляйте частичную свободу выбора (не в ущерб

знаниям).

6.Помните, что значительно повышают учебную мотивацию: занимательность, 

необычное начало урока, использование музыкальных фрагментов,игровых 

и соревновательных форм,юмористических фраз и

расслабляющих минуток.

7.Не наказывайте за неудачу, неудача сама по себеявляется наказанием. Страх и напряжённость затрудняет

процесс обучения. Неудачи снижают мотивацию.

8.Самый мощный стимул в обучении «Получилось!!!» Отсутствие этого стимула, означает отсутствие смыслаучебы. Научите

учеников разбираться в том, что им непонятно, начиная с малого. Одну большую задачу

 разбить на подзадачи так, чтобы каждый

ученик смог самостоятельно их сделать. Если

он в каком-то виде деятельности достиг мастерства, то внутренняя

мотивация будет расти.

9.Помните, что рост уверенности в себе, своих силах способствует усилению

внутренней мотивации.

10.Сотрудничайте на уроке через совместное решение проблемы и разрешение

 противоречий, эвристическую беседу, учебную дискуссию, выделение существенных

признаков предметов, классификацию, обобщение, моделирование.

11.Старайтесь на уроках учитывать запросы, интересы и устремления детей. 

Применяйте новые информационные технологии.

12.Ставьте оценку ученику не за отдельный ответ, а за

несколько(на разных этапах

 урока) –вводите забытое понятие поурочного балла.

13.По возможности старайтесь на уроке чаще обращаться к каждому

ученику, 

осуществляя постоянную«обратную связь» – корректировать непонятное

или

неправильно понятое.

14.Отмечайте достижения ребенка. Оценка его достижений поможет продолжить 

обучение.Например,список успехов может способствовать тому, чтобы он

стал самостоятельным. Гордитесь достижениями ребенка в любой деятельности.

15.Постоянно и целенаправленно занимайтесь развитием качеств, лежащих 

в основе развития познавательных способностей: быстроты реакций, 

всех видов памяти, внимания, воображения и т. д. Основная

задача каждого учителя – не только научить, а и развить

мышление ребенка средствами своего предмета.

16.Создавайте ситуации успеха через выполнение заданий, посильных 

для всех учащихся, с опорой на старые знания.

17.Старайтесь, когда возможно, интегрировать знания,связывая темы своего предмета, как с родственными, таки другими учебными дисциплинами, обогащая знания,расширяя кругозор.

18.Преподносите содержание учебного материала так, чтобы это было интересно. 

Старайтесь, если возможно, преподносить материал в

необычной форме.

19. Старайтесь создавать положительный эмоциональный настрой через создание на уроке

доброжелательной атмосферы доверия исотрудничества, яркую и эмоциональную речь 

учителя.

20.Включайте учащихся в коллективную деятельность через организацию работы

 в группах, игровые и соревновательные формы работы,

взаимопроверку,

коллективный поиск решения проблемы, используя приём «метод проб и ошибок», 

оказание учащимися помощи друг другу.

21. Выясните, что является причиной низкой мотивации учеников: неумение учиться

 или ошибки воспитательного характера. После этого поработайте с

проблемными 

сторонами личности учащегося. При необходимости обратитесь за помощью к

школьному психологу.

22.Помните, что для школьников важна сама личность учителя (очень часто даже 

скучный материал,объясняемый любимым учителем, хорошо усваивается).

23. Создавайте атмосферу энтузиазма, оптимизма и веры 

детей в свои способности и возможности. Уважайте

личность каждого ребенка.

И у вас всё получится!