Тема: «Игры

на свежем воздухе осенью»

Осень-это прекрасная пора,

когда на улице становится сказочно красиво. Работая в школе, я наблюдала то,

что детям очень нравится играть на улице осенью в разные игры. За всё время

работы в школе мы с детьми играли в разные игры, такие как:

«Беги к тому, что назову»,

«Птички», «Прыжки по кочкам»,

«Лисичка в избе», «Через

ручеек», «Два мяча», «Мы -веселые ребята», «Ловишки парами», «Чья пара скорей?»

«Море

волнуется", "Тише едешь- дальше будешь", 

"День-ночь", "Картошка",  "Охотники и утки".

Игр, в которые можно играть

на свежем воздухе огромное количество. Одни развивают силу, ловкость, смекалку,

координацию движения, быструю реакцию.  В коллективе детей тот, кто знает

правила игры, умеет играть и может научить других -  уже почти лидер, а

если еще и новую игру может придумать – лидер на сто процентов! Ни для

кого не секрет, что физическая активность и веселье в движении, особенно на

свежем воздухе, активизируют развитие мозга и укрепляют иммунитет. На

родительских собраниях я рекомендую родителям чаще гулять на свежем воздухе с

детьми, ибо это прекрасный шанс показать деткам, что и

родители были маленькими, что они  тоже умеют играть, могут быть

веселыми и задорными. 

Каждая игра для ребёнка – это опыт общения. Играя, ребёнок

учится находить общий язык со своими сверстниками, решая при этом множество

конфликтов и конфликтных ситуаций. 

Исходя из своего опыта, я советую Вам гулять со своими детьми,

потому что на улице они изучают окружающий мир и демонстрируют свои способности

с помощью игры.

                                         Классный руководитель  4 «А» класса Нарижняя Т.Н.

Дата: 31.10.2018.

Тема: Индивидуальная

работа с учащимися, требующими особого педагогич. Внимания

Цель урока: закрепить умение выполнять вычисления с многозначными числами, решать

задачи разных видов, использовать свойства арифметических действий при

вычислениях.

Задачи:

1.Тренировать навыки устных и письменных вычислений, закрепить навык деления

на многозначные числа;

2. Развивать навыки устного счета, интерес к математике, активность на

внимание учащихся; развивать память, речь, мышление, познавательный интерес,

правильную математическую речь;

1.     

Воспитывать чувство взаимопомощи.

План

1. Организационный момент

2. Сообщение темы.

3. Актуализация знаний

 Устный счёт. 

У: Жил-был Иван Царевич. И была у него невеста – Елена

Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел вихрь и унес Елену.

Опечалился Иван Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А березка над

ним шелестит: “Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея

Бессмертного в невиданной стране. Все там подчинено законам математики.

Отправился Иван Царевич в далекий путь. Долго ли, коротко ли шел он – на пути

встретилась река, а моста нет. Только веревка с одного берега на другой

протянута, а на веревке той – задания. Справится с ними Иван – значит,

удержится на веревке и перейдет через реку. Поможем Ивану-Царевичу

Задания.

________________________

25 ∙ 866 ∙ 40 =

________________________

631 ∙ 250 ∙ 4 =

________________________

5 ∙ 6130 ∙ 20 =

________________________

433 ∙ 50 ∙ 4 =

__________________

4. Закрепление знаний учащихся

У: С вашей помощью Иван Царевич благополучно миновал реку.

А за ней – лес. Лесная тропинка привела Ивана к избушке на курьих ножках

Вошел он в избу и видит: сидит на лавочке Баба Яга с учебником математики в

руках .Увидела Царевича и говорит: “Знаю, зачем пришел. Но сначала помоги мне

разобраться с примером. Делить я умею, а вот что с нулями делать, никак не

пойму”.

У: Ребятки, давайте поможем Бабе Яге решить примеры

30100:430=70

26100:300=87

26595900:870=30570

1236240:3030=408

У:  Вот теперь Баба Яга, укажет дорогу Царевичу к Кощею. Только для

того, чтобы добраться Ивану Царевичу быстрее, нужна ступа. А для того, что

завести ступу, нам необходимо выполнить следующее задание Если выполните

задание правильно, то Иван Царевич сможет взлететь.

 Задание на решение уравнений.

У: Приземлился около огромного камня, который лежал на развилке

дорог. Вылез Иван Царевич из ступы и призадумался, по какой дороге

идти. Видит, на камне написаны два уравнения. Понял Иван, что надо их решить и

идти в ту сторону, где получится больший ответ.

У: Ребята, давайте поможем Ивану решить эти уравнения.

У: Обрадовался Иван Царевич, что нашел нужную дорогу. Но прежде

чем идти к Кощею, решил немножко размяться.

 Физкультминутка.

Нахождение ошибок в решении примера и их исправление

У: Увидел Кощей Бессмертный, что идет к нему Иван Царевич, и

решил притвориться добреньким, а сам задумал дело хитрое.

Решил Кощей мирно договориться и задал он Ивану примеры, (карточки).

А условие его было такое: если исправит ошибки Иван в этих примерах, то Кощей

отдаст ему Елену Прекрасную, ежели, не решит, то падет голова Ивана с плеч.

У: Ребятки, давайте выручим Ивана из беды.

Исправь ошибку

7 мин. 25 с. = 425 с.

726 мин. = 13 ч. 6 мин.

6375 лет = 63 в. 78 лет

2 сут. 18 ч. = 57 ч.

39 сут. = 5 нед. 4 сут.

9в. 58 лет = 958 лет

У: Вот мы и помогли Ивану справиться с этим заданием, но Кощей и не

думал отдавать Елену Прекрасную. Выхватил тогда Иван меч и стали они

сражаться. Шаг за шагом все ближе подбирается Иван к трону. Вот уже

схватил он шкатулку с иглой. На шкатулке написан пример,

который указан в учебнике на стр. карточка Решение примера.

У: Давайте же поможем Ивану справиться и с этим заданием!

У: Какой же ответ у нас получился?

Д: Ответ: 1060

У: Вот мы и помогли решить Ивану это трудное

задание, и в тот же миг шкатулка открылась. Иван взял в руки иглу и переломил

ее. Кощей упал замертво. Сыграли Иван Царевич и Елена Прекрасная свадьбу и

стали жить и поживать в мире и согласии.

5. Подведение итогов.

Спасибо вам, дети.