Рефлексивный

отчет

            29 марта текущего учебного года в СШ аула Акылбай

была проведена коучинг –сессия на тему « Урок через призму современных подходов

к организации учебного процесса». СМАРТ

– цель - к концу коучинга учителя будут знать, какие существуют современные подходы

в организации учебного процесса; смогут использовать на практике

дифференцированный подход в различных видах учебной деятельности. Участникам

коучинга были предоставлены краткие

характеристики современных подходов, методов, технологий организации учебного

процесса, особенно актуальные в условиях обновления содержания

образования – исследовательский, ценностно-ориентированный,

личностно-ориентированный, дифференцированный, компетентностный, системный, коммуникативный,  интегративный.  

            Особое внимание было акцентировано на специфике организации процесса преподавания,

основанного на принципе дифференциации, который позволяет учитывать уровень

учебных достижений учащихся, предоставляет возможности каждому ученику

реализовать свои способности на уроке и объективно оценивать результаты.  

С этой целью все виды тренировочных

упражнений на коучинг – сессии были составлены на основе таксономии Б. Блума:

- задания низкого порядка предполагали воспроизведение, нахождение

правильных вариантов ответов, соотнесение понятий

-задания на применение, сравнении, классификацию

соответствовали баллу «4»

-при выполнении заданий высокого порядка педагоги

самостоятельно изучали теоретический материал, преобразовывали информацию и

создавали свой продукт

            Продуктивной

работе педагогов на коучинге способствовала не только благоприятная

коллаборативная среда, но и выполнение активитиз, основанных на :

1)      методе«Стратегия 4-х углов»1)      работе в парах  (развитие навыков диалогической речи на основе заданий на прослушивание, чтение, говорение и письмо)

2)      групповой деятельности ( обсуждение, подготовка ипрезентация продуктов совместной деятельности – ментальных карт )

Проведённая

обратная связь в завершении сессии ( «Лестница успеха »), показала, что тема

дифференцированного подхода понятна всем участникам, задания были нетрудные,

интерактивные по формам организации учебной деятельности и познавательные по

содержанию.